高位碼垛機(jī)占地面積較大,但結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,碼垛整齊美觀,相比較人工
碼垛機(jī)器人是用來堆放物品的一種機(jī)器人,根據(jù)不同的產(chǎn)品類型和實
粉體電子定量包裝機(jī)是棗莊正夏自動化設(shè)備有限公司采用了不銹鋼稱
電子定量包裝機(jī)是棗莊正夏自動化設(shè)備有限公司采用了不銹鋼
噸袋包裝機(jī)是一種用于大包裝袋和集裝袋包裝的專用設(shè)備,人工將空
碼垛機(jī)器人的故障率低。在飼料、化肥加工廠,碼垛機(jī)器人被
包裝機(jī)和全自動包裝機(jī)的區(qū)別:通常來說,包裝機(jī)是指半自動
重袋包裝機(jī)組主要是自動套袋、自動稱量物料、自動填充物料、自動
合作單位情況:
棗莊學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院
棗莊學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院設(shè)有機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、電氣工程及其自動化、機(jī)器人工程5個本科專業(yè)和機(jī)電一體化?茖I(yè),在校生1400余人,專任教師50人,副高以上職稱19人,碩士及以上學(xué)歷教師占專任教師98%,其中博士20人,在讀博士13人。
學(xué)院擁有省級一流專業(yè)1個,建設(shè)山東省工程實驗室、棗莊市工程技術(shù)研發(fā)中心、棗莊市工業(yè)化與信息化兩化融合促進(jìn)中心、棗莊市機(jī)電安全工程學(xué)會、市重點實驗室等科研與服務(wù)地方機(jī)構(gòu)。
多年來,為社會培養(yǎng)了近6500余名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生,有700余人考取了碩士或博士研究生,考取率30%以上,獲百余項各級、各類大學(xué)生學(xué)科競賽獎勵,畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%以上。
山東正夏自動化設(shè)備有限公司
山東正夏自動化設(shè)備有限公司成立于 2013 年4 月,是一家集自動化智能包裝、碼垛設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的現(xiàn)代化高端智能裝備科技創(chuàng)新企業(yè)。公司被評定為山東省市科技型中小企業(yè) 、山東省專精特新企業(yè),通過ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證企業(yè),公司集自動化智能包裝、碼垛設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售系列產(chǎn)品20余種,其產(chǎn)品技術(shù)獲國家發(fā)明專利8項,實用新型專利16項,軟著5項。公司累計投入1000余萬元新建高標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)中心和中試生產(chǎn)設(shè)施,先后于常州大學(xué)、棗莊學(xué)院等開展產(chǎn)學(xué)研工作,建有院士工作站,研發(fā)中心先后被評定為省級“一企一技術(shù)”研發(fā)中心、省級“專精特新”中小企業(yè)、棗莊市重點實驗室、棗莊市科技協(xié)同創(chuàng)新中心、棗莊市企業(yè)技術(shù)中心等。
一、合作目標(biāo)
秉持“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的理念,就聯(lián)合共建培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè),達(dá)到把學(xué)生培養(yǎng)成服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)用人需要的應(yīng)用技術(shù)型本科人才目標(biāo),合作雙方在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)引進(jìn)、實習(xí)實訓(xùn)、平臺載體建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)、決策咨詢等方面開展廣泛的合作,實現(xiàn)資源效益最大化。
二、合作內(nèi)容
合作項目名稱:過程裝備與控制工程專業(yè)應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)項目
合辦專業(yè)方向:過程裝備與控制工程專業(yè)
合作事項:
1.互設(shè)掛牌基地
甲方在乙方建立“教學(xué)實習(xí)基地”,乙方在甲方設(shè)立“技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)”。通過互設(shè)基地,實現(xiàn)“共商 共享 共建”等合作辦學(xué)模式。甲方為乙方提供專業(yè)化的技術(shù)培訓(xùn),乙方為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學(xué)生提供實訓(xùn)、實習(xí)條件。
2.人才培養(yǎng)方案建設(shè)。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、企業(yè)及領(lǐng)域發(fā)展用人需求,雙方共同制定和調(diào)整人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和課程體系等教學(xué)內(nèi)容,探索以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)需求為驅(qū)動,以工程實踐為核心的教學(xué)模式。